文學 趣味英文 現在非報名時間
110學年度第二學期課後社團 報名期間：2024/02/18 08:00 ~ 2024/02/20 17:30
張淵若教師學經歷：
東吳大學-外文系畢
- 補習班、幼兒園英文老師
- 長頸鹿美語、吉的堡美語機構英文老師
- 救國團英文老師
- 開元國小社團英文老師
李幸俐教師學經歷：
康寧大學-應用外語系畢
- 補習班、幼兒園英文老師
- 長頸鹿美語、吉的堡、佳音美語機構英文老師
- 台積電幼兒園英文老師
課程簡介：趣味性導引學英文，融合活動、故事、遊戲、歌唱、桌遊、角色扮演和自然發音。
課程內容：
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週次 |
日期 |
教學內容 |
備註 |
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一 |
2/25 |
日常生活用語 |
如家庭、學校、環境日常用語，看到各處習於用英文思考 |
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二 |
3/4 |
日常生活用語 |
如家庭、學校、環境日常用語，看到各處習於用英文思考 |
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三 |
3/11 |
節慶美語 |
如瞭解各國的風土民俗文化，拓展國際觀 |
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四 |
3/18 |
節慶美語 |
如瞭解各國的風土民俗文化，拓展國際觀 |
|
五 |
3/25 |
歌唱美語 |
歌唱中學習英文字彙和句型運用並抒解心情壓力 |
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六 |
4/1 |
歌唱美語 |
歌唱中學習英文字彙和句型運用並抒解心情壓力 |
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七 |
4/8 |
遊戲美語 |
利用不同遊戲訓練英文邏輯思考及想像力…等 |
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八 |
4/15 |
遊戲美語 |
利用不同遊戲訓練英文邏輯思考及想像力…等 |
|
九 |
4/22 |
故事美語 |
訓練看圖說故事，發揮創造力及思考能力，可無限展延想像力 |
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十 |
4/29 |
故事美語 |
訓練看圖說故事，發揮創造力及思考能力，可無限展延想像力 |
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十一 |
5/6 |
故事美語 |
訓練看圖說故事，發揮創造力及思考能力，可無限展延想像力 |
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十二 |
5/13 |
角色扮演 |
不同人物角色扮演，訓練學生的膽識和勇於表達的能力 |
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十三 |
5/20 |
角色扮演 |
不同人物角色扮演，訓練學生的膽識和勇於表達的能力 |
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十四 |
5/27 |
遊戲美語 |
利用不同遊戲訓練英文邏輯思考及想像力…等 |
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十五 |
6/10 |
活動美語 |
為課程設計一些活動，檢驗學習和加強 |
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十六 |
6/17 |
總複習 |
加深學習 |
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十七 |
6/24 |
快樂成果 |
學習驗收 |
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※ 以上課程會依學生程度及學習狀況稍加調整。 |
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教材費明細表：
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項目 |
物品名稱 |
規格或廠牌 |
單位 |
數量 |
單價 |
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1 |
課 本 |
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本 |
1 |
137 |
|
2 |
ABC字母卡 |
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套 |
1 |
128 |
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3 |
字母練習本 |
|
本 |
1 |
35 |
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合計 |
新台幣 ( 300 ) 元 |
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※補充注意事項：請自備文具用品
110學年度第二學期課後社團 趣味英文 已報名名單 （共 29 筆）
- 學生姓名
- 學生班級
- 結果
- 學生姓名
- 莊○安
- 一年6班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 王○芮
- 一年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 陳○陽
- 三年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 卓○鑫
- 一年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 李○瑾
- 二年1班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 陳○
- 二年2班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 陳○翰
- 三年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 錢○蓁
- 一年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 潘○樂
- 一年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 翁○妡
- 二年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 賴○伃
- 二年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 吳○萱
- 二年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 詹○正
- 二年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 呂○妤
- 一年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 蘇○瑈
- 二年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 楊○雅
- 三年1班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 鄭○悅
- 二年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 朱○翔
- 二年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 唐○晴
- 一年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 陳○蓁
- 三年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 蔡○涔
- 二年2班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 許○維
- 一年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 廖○言
- 三年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 胡○恩
- 三年2班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 廖○言
- 一年4班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 羅○綸
- 二年3班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 鄭○元
- 二年5班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 唐○樂
- 一年1班 0號
- 正取
- 學生姓名
- 林○恩
- 二年4班 0號
- 正取